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ley educativa

Nuevos cambios en la ley educativa

Que de trastornos está generando la nueva entrada/paralización de la Ley educativa, que ya ni si quiera puedo recordar la  L.O….  por la que van. Por triste que parezca, cada media generación trae consigo una nueva ley educativa bajo el brazo.

 

Ley educativa en 30 años

A mis menos de 30 años recuerdo como finalizo la EGB, dando paso a la LOGSE, después tenemos la LOPEG, al poco tiempo la LOCE (aunque esta última fue interrumpida, ahí estaba intentándolo como las demás), en el 2006 llegaría la LOE (intentando mejorar lo presente pero fallando como la mayoría) y ahora de nuevo otra LO…(todo esto obviando planes y decretos).  El establecimiento de una nueva ley educativa conlleva movimientos sociales, ya que como se suele decir nunca llueve a gusto de todos. Eso forma parte de la realidad y de la normalidad. Lo que sucede en España a diferencia de otros países (pocos países hay que decirlo), es que las leyes orgánicas educativas las elabora un solo gobierno, el cual estará gobernando cuatro años, quizás ocho.

Esto en que se traduce, pues se traduce en que como mencionaba anteriormente, cada media generación, a un partido político se le ocurre derogar la anterior ley educativa e implantar la suya, y así sucesivamente cada legislatura. Provocando grandes desconciertos tanto en el profesorado como en los alumnos, que ven como sobre ellos se ciernen nuevas exigencias educativas las cuales suelen venir con pocas explicaciones bajo el brazo.

 

El problema no sería tan mayúsculo si esas leyes, esos planes educativos no vinieran cargados de la moralina característica de cada partido político que las crea. Ya sea desde una parte más conservadora o de una parte más progresista, ningún partido en España se ha sentado con responsables educativos cualificados (ya sean, maestros, profesores, educadores, pedagogos, estudiantes de varios niveles, expertos extranjeros etc) para debatir y crear un plan educativo que como mínimo pueda estar instaurado en España 20 años aceptando solo pequeñas renovaciones.

 

Porque señoras y señores, no se puede saber si una ley educativa ha funcionado, si no ha pasado por el al menos una generación al completo. Y sobre todo y ante todo, hay q dejar esa moralina características de algunos partido fuera de la educación pública. La enseñanza pública esta para eso, para enseñar no para adoctrinar bajo la excusa educativa, es cierto que toda enseñanza debe estar sustentado en unos valores, pero no hay que confundir valores con moralina personal. Los valores son aquellos que nos provocan el respeto y la integración de otros.

 

Twitter educativo

Twitter como herramienta de estudio

Actualmente deberes profesionales me llevan a pasar muchas horas del día gestionando redes sociales, entre ella Twitter. No te das cuenta de lo difícil que es sintetizar ideas hasta que te obligan a utilizar un máximo de 140 caracteres para poder transmitir ideas complejas, campañas promocionales, comunicados etc. Por lo que un día, se me ocurrió, imagino que no he sido la primera, en por qué no utilizar Twitter como herramienta de estudio.

En el colegio, en el instituto, a lo largo de toda la etapa educativa, una de las misiones de nuestros profesoras y profesores, es la de enseñarnos a sintetizar ideas a través de los textos, una cruz para los alumnos, dado que tener que leer cosas que la mayoría de las veces no les interesa para luego resumir las ideas primordiales, se suele hacer tedioso.

 

Twitter nueva tecnología educativa

 

Hay estudios que demuestras que la utilización de TIC durante el aprendizaje potencia el interés de los alumnos sobre los temas a tratar. Y qué mejor que utilizar una red social como arma para descubrir si los alumnos han sido capaces de comprender e interiorizar ciertos conceptos e historias.

 

twitter

twitter como herramienta educativa

Un ejemplo:

Mandan a los alumnos de una clase de Lengua Castellana y Literatura, la lectura obligatoria de un libro. Lo que comúnmente se suele hacer después es hacerles un examen acerca de la novela en cuestión, personajes, relevante, sinopsis, momentos claves del libro etc. Es un examen sencillo, tanto que puedes suspenderlo habiéndote leído el libro, como aprobarlo sin haberlo hecho. No se suele sacar mucho en claro, ni el profesor esta enseñando nada en concreto, ni los alumnos aprenden en ese tipo de pruebas nada más que el tedio hacia le lectura.

Y por qué no darle la vuelta a esto:

Ejemplo:

  • En vez de mandar un examen, convertirlo en un juego de rol, hacer a sus alumnos que se conviertan en uno de los personajes del libro y que por ejemplo deban tuitear como si fuera el personaje quien lo hiciera, son sus ideas, su carácter etc. De esta forma aparte de conseguir hacer que ellos se lo lean (uno de los objetivos) también conseguirán la finalidad y es que interioricen el libro como parte de ellos, de una forma mucho más actual.
  • Otra podría ser que los estudiantes tuvieran que tuitear esa semana en la cuenta de twitter de la clase, pequeñas síntesis de los capítulos del libro.

 

La educación está evolucionando a pasos que ni siquiera los educadores podemos pronosticar. Quizás al igual que a nosotros nos pasó, estamos educando con herramientas muy anticuadas. Es muy complicado educar para un futuro que se desconoce, pero no es tan complicado educar con unas herramientas más actuales, intentando ponerse también en el lugar de una generación hiper-estimulada que necesita lo que se suele llamar “una de cal y otra de arena”, es decir no debemos seguir  sobre estimulándolos con tecnología pero si darle herramientas con las que se motiven haciendo otras.

Conseguir la motivación intrínseca en un alumno pasa primero por una ex-trínseca.

 

Recuerden pasar por  Facebook y unirse al grupo.

Cambio de genero

Transexualidad Infantil

Recientemente he estado leyendo y viendo algunos documentales y artículos, ciertos de ellos los he enlazado a mi página de Facebook «Edukar». Hace unas semanas enlace una web sobre un padre que hablaba que su hijo pequeño, apenas 3 o 4 años, insistía en vestirse como una niña, igual que su hermana un poco mayor que él.

El padre en cuestión venía a decir que llegó un punto en que no pudo, no supo o no quiso controlar más esa faceta de su hijo. Consideró que actuara su hijo como actuara, vistiéndose de niña o no, eso no cambiaría su orientación sexual en su vida. Ya fuera transexualidad infantil o algo pasajero.

 

Un nuevo reto de integracion

Transexualidad Infantil. Un nuevo reto para la integracion

Existe una gran controversia al respecto de la transexualidad infantil, y me llama la atención la de voces que están surgiendo defendiendo y normalizando esta controversia que empieza a aflorar más públicamente. En su día, cuando la homosexualidad empezó a hacerse pública, desde los colectivos educativos más progresistas se empezaron a trabajar sobre cómo educar hacia la diversidad (otros colectivos como siempre daran la espalda a este tipo de situaciones), como conseguir una normalización sobre algo que para muchos ya era lógicamente normal. (aun se sigue luchando por ello)

Y ahora surge no sola la transexualidad (situación cada vez más pública) sino la transexualidad infantil.

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Crear hoy la escuela de mañana, Parte I

 

Este post será muy breve, dado que solo entro para comentar un poco el nuevo libro que me estoy leyendo Crear hoy la escuela de mañana,  escrito por el educador Richar Gerver, del cual ya os hice ciertas referencias en el post anterior de Educación de Edukar.

Crear hoy la escuela de mañana: Richard Gerver

 

Redes, RTVE, Richard Gerver

Crear hoy la escuela de mañana

Llevare leído aproximadamente una cuarta parte del libro y me tiene bastante entusiasmada, puesto que fundamente muchos de los principios en los que yo sostengo que debe basarse la educación. El libro de Crear hoy la escuela de mañana, comienza estableciendo y contextualizando las bases educativas en las que se sustenta la educación reglada actualmente y que esa base lleva tambaleándose desde hace años dado que el ambiente social de esta nueva era poco tiene que ver con la de décadas pasadas, pero que tristemente seguimos utilizando, argumentando aquello de : » cualquier tiempo pasado fue mejor» o » más vale malo conocido que bueno por conocer», esperando que haciendo siempre lo mismo obtengamos resultados diferentes.

Crear hoy la escuela de mañana, me hace recordar un poco como fue mi educación formal, bueno un poco no, un mucho. Conforme el autor va hablado de las consecuencias que tiene llevar a cabo ciertas acciones a lo largo de la educación formal en los niños, voy recordando como viví yo esas etapas que comenta, y lo cierto es que la resolución de esas situaciones no se llevaron de una forma muy propicia para un buen desarrollo creativo y adaptativo en mi educación. No dramaticemos obviamente no todo fue negativo, pero claro esto me provoca reflexionar que, no solo estamos dando ahora una educación incorrecta y descontextualizada a nuestros niños y niñas, sino que mi generación, esa que es la «mejor preparada de la historia», esa que ahora sale en manadas de las universidades con un síndrome llamado titulitis, fuimos de los primeros en recibir ya de forma incorrecta esa educación de la era industrial que ya para mi generación carecía de sentido, somos la primera generación en padecer una descontextualización total entre lo que estudiamos, nos prometieron si lo hacíamos y estamos recibiendo.

 

Seguiré haciendo pequeños post sobre Crear hoy la escuela de mañana, hasta que me lo finalice.

Un saludo

Educacion atenas

Educacion de Edukar

Seguramente quien me conozca, me haya oído alguna vez hablar o quejarme, o indignarme acerca de cómo funcionan los modelos educativos actuales, de cómo la política mueve las diferentes leyes educativas en función de sus mandatos y agenda. Es raro no haberme escuchado alguna vez decir que los modelos educativos son arcaicos y que las leyes y nos mas implantadas no se pueden estar renovando cada poco tiempo porque al partido tal o cual le conviene remodelar, eliminar o crear quien sabe qué nuevo artículo. Siempre he pensado que uno de los grandes errores que cometemos en educacion en España (entre otros mucho que luego hablaremos), es considerar la educacion como una moneda de cambio, como un producto a explotar legislación tras legislación, en vez de ser salvaguardada y velar por su bienestar.

la nueva educacion

la nueva educacion

Estas semanas he estado leyendo y escuchando entrevista de Richard Gever, un conocido educador de Reino Unido, que posee una visión de la educacion bastante diferente a la que actualmente se está llevando en muchos lugares, entre ellos España. Gerver cita, como ya hemos comentado anteriormente, que la escuela actual esta anquilosado en costumbres pasadas. Sigue doctrinas de la era industrial, donde la educacion se basaba en transmitir y enseñar tareas rutinarias, memorísticas y manuales. Enseñaban como obedecer y a ser mandado dado que como lleva pasando en la escuela desde hace mucho tiempo, a los niños se les educa para vivir en su era no para estar preparados para el siguiente siglo. La escuela se obsesiona con educar a los niños para obtener resultados concretos, olvidando los abstractos. No nos hemos hecho conscientes que la educacion ya no es lo que era, que como dice Gerver, los niños y niñas de hoy son los consumidores de información más sofisticados, ya no necesitan esperar a que les enseñen algo, van a internet y lo buscan ellos mismos, la figura del profesor como ente directivo que se encargaba de transmitir información ya está quedándose descatalogado y parece ser que hay algo en esto que no llegamos a entender.

Consumidores sofisticados:

Como estábamos diciendo los niños y niñas de esta generación son consumidores de información voraces, tanto de manera directa como de forma trasversal, el entorno en el que nos movemos actualmente es totalmente distinto al de hace 30 o 40 años. Ya no es necesario trabajar con datos concretos ni certezas, dado que el conocimiento está en todas partes a solo un clic para conseguir cualquier dato. Pueden llegar a aprender más en los medios de comunicación que frecuenten que en la propia aula, dado que:

  • Están expuestos diariamente al bombardeo de problemas y oportunidades.
  • Los niños de hoy no son como los de antaño, poseen otras necesidades que la escuela debe suplir
  • Antes la educacion trasversal venia de la comunidad pequeña a la que pertenecías, ahí se aprendía de los padres, tíos y vecinos, de los libros y de las experiencias limitadas a las que accedías.
  • Ahora todo eso es diferente, acceden a información que les llega de forma trasversal desde todas partes del mundo a través de las tecnologías, chat, Facebook, YouTube etc., saben más cosas pero esto no los hace más sabios, necesitan una educacion directa que les ayude a potenciar toda esa información que reciben.

 

¿Qué debe cambiar en educacion?

Lo primero que debe cambiar es la forma en que se concibe la educacion a nivel legislativo. Los gobiernos solo miran las tablas y los análisis que aparecen en los informes PISA, donde se observan la comparativa o la posición en que su país ha quedado en esa ocasión, como si de una quiniela futbolera se tratara. No ven más allá de un intento de emular a otros países. Una emulación que también obviamente se queda en pañales dado que en España con cada equipo de gobierno cambian las reglas del juego  sobre educacion.

Educacion Pisa

Reacción ante el informe PISA

La solución no pasa por conseguir que nuestros alumnos aprueben más dado que las habilidades clásica cognitivas más fáciles de examinar actualmente no se consideran de valor dentro del mundo empresarial, a nadie le interesa ya tener empleados que sigan patrones concretos y directrices fijas dentro de un mundo voluble y fluctuante. Quien quiere empleados capaces de memorizar grandes cantidades, se requieren personas capaces de saber buscar esa información que no posee en un tiempo limitado y ser capaces de sacarle el mayor rendimiento posible, y esto señores y señoras no se evalúa en las escuelas ni universidades, porque claro es que no te enseñan estas competencias ni las potencian. Como dato reafirmante a lo que os vengo contando deciros que la OCDE comenta sobre la educacion que:

  • Los países que más problemáticas están teniendo en sus sistemas educativos actualmente son aquellos que se han obsesionado con los títulos académicos en vez de enseñar habilidades y competencias.

 

educacion

Aprendizaje versus educacion

Y ¿Por qué? Pues sencillo porque lo que más se está valorando actualmente son las habilidades interpersonales. A los alumnos hay que hacerlos participes de lo que aprenden, entender que es lo que estamos intentando enseñarles, ellos no entienden que lo que aprenden les servirá o no a largo plazo, necesitan ver resultado inmediatos de que lo que están estudiando va a mejorar sus vidas ahora. Nos hemos quedado antiguos en este sentido, en los tiempo que corren hay que edukar de otra manera, se necesitan personas capaces de dirigir y crear su propia empresa y no enseñarles a como formar parte de la gran cadena de eslabones. A veces me da miedo hablar así, dado que a veces yo no sé dónde posicionarme, ¿Cómo he sido educada? ¿Cómo un eslabón? Y ¿como dejar de serlo? Descubriéndolo estoy. Intento romperme mis propios esquemas y claro si a mí me está costando trabajo está claro que romper los esquemas enquistados tras décadas de uso será difícil. Pero como he dicho y me habrán escuchado decir quienes me conozcan, la educacion no es una planta que dé frutos a la primavera siguiente, se tardan prácticamente veinte años en recoger las primeras ganancias de edukar.